《火線任務》與《我的人權之旅》放映預告

南台灣鄉親搶救台灣民主人權司法行動 ︳放映．座談
時間：2009年7月5日19：30
地點：屏東縣 ︳車城鄉福安宮
放映：《火線任務--台灣政治犯救援錄》、《我的人權之旅》（播映片段）
與談：陳育青

綠島人權藝術季 ︳放映．座談
時間：2009年7月10日18：40
地點：台東 ︳台東生活美學館
放映：《綠島的一天》、《火線任務--台灣政治犯救援錄》、《我的人權之旅》
與談：導演洪隆邦、陳麗貴、陳育青

綠島人權藝術季 ︳放映．座談
時間：2009年7月11日18：00
地點：綠島 ︳人權紀念碑
音樂會、人權電影院
放映：《綠島的一天》、《火線任務--台灣政治犯救援錄》、《我的人權之旅》
與談：導演洪隆邦、陳麗貴、陳育青

綠島人權藝術季 ︳人權電影院 放映
時間：2009年7月11日- 時間：2009年7月25日每晚19：00
地點：綠島 ︳人權紀念碑
放映：《綠島的一天》、《火線任務--台灣政治犯救援錄》、《我的人權之旅》等十餘部國內外人權影片

2009.06.08 光仁小學放映

全二年級的小朋友都參加這場放映，地點在台北光仁國小禮堂。

五個班級、近兩百位學童。哇，真是大挑戰。
今天不只放映影片，還要扮演水果姊姊，蹦蹦跳跳。小朋友的專注力有限，台上的動靜越少，台下的動靜越多。
影片從「小棉花歷險記」的段落開始放映，他們相當投入喔，眼睛睜大大、還有人嘴巴開開。
今天還分享了翁山蘇姬的故事、介紹世界自由地圖、人權宣言。
小朋友的提問，非常直接而真誠，用它來敲敲製造問題的大人，虛偽馬上瓦解。
「為什麼要把翁山蘇姬軟禁？」
「為什麼要戰爭？」
好多小手奮力的舉高，要問、要問、要問！
（我發現，提問踴躍的程度和年齡似乎呈反比）
下課時間到了，無法一一回覆。五個班級的老師將他們帶回各自的教室。
今天，他們會怎麼寫小日記呢？

2009.06.06 蘭陽女中放映

大教室來了約八十名學生，她們已經通過甄試等多元入學管道，確定考上大學，不過，學期結束前還不能離校；已然輕鬆雀躍的心情，也不合適和正埋頭苦讀準備大考的學生待在同一間教室。因此，這個夏天她們有點悶。一位事業有成學姊知道這狀況，便積極安排系列講座，邀請在各個領域發展的女性，前來分享她們的志業、生活、故事與作品。

學生常提問「為什麼你們會關注人權問題？」
每個年齡層的人，答案都不大一樣，有人親身經歷、或家族長輩曾遭遇人權迫害，有人透過閱讀、採訪而感同身受。
「或許，今天看的影片，就是你們關注人權的開始！」
蘭女的「眼睛亮晶晶」不在話下（充滿對生命的好奇、熱誠），講座結束後，更踴躍排隊簽署救援緬甸良心犯的明信片。
過了這個夏天，都是大學新鮮人啦，若有一天別人問起「為什麼妳會關注人權問題？」或許，她們會以這場放映分享為故事的起點......。

2009.04.21～06.02 古亭國小放映

以前叫做「早自習」，現在稱為「晨光時間」--小學生抵達學校到上午第一節開始前的時間。
學校鼓勵「親師共教」--就是請家長參與一部份學校的課程。利用八點半前，約半個小時的晨光時間，家長會分享繪本故事、手工藝或各式各樣的新知趣聞。

古亭國小5年3班的學生媽媽約我們去晨光時間放映，將影片分為三段，在4月21、4月28和5月5日放映；後來，5年10班的媽媽也邀請我們去，放映又延續到6月2日。

這段時間，每周二起個大早，帶著影片和道具，騎腳踏車去古亭國小。在放映前，先用簡單的語言解釋「聯合國」、「世界人權宣言」、「人權學習年」的意思，和當天影片會提到的觀念；放映結束，再延伸介紹影片提到的人物、事件。

有沒有問題呀？有沒有任何問題、或者任何想法，都可以提出來喔！

有人說「影片裡的摩托車騎士為什麼沒戴安全帽？」
有人問「為什麼恐怖是『白色的』？」
有時候，某個話題引起熱烈的分組討論，幾近失控，我已聽不見自己的聲音（也沒有長指甲可以刮黑板發出高頻終止混亂）
有時候，小朋友明顯的心不在焉，因為今天要月考啦

每次放映，都會將一張FREEDOM HOUSE的世界「自由地圖」貼在黑板，等到最後一段影片放映完之後，再請小朋友看看，它和一般的地圖有何不同？哪些國家是部份自由、完全自由、不自由？

然後，請同學輪流上台朗誦口語版的「世界人權宣言」，希望他們能把宣言的理想放在心上。

好喜歡去小學放映啊！

2009.04.24 新竹中學放映

之前提到，最喜歡看到觀眾席一雙雙「亮晶晶的眼睛」。那眼底是好奇、是探索、是思考ing的信號、是希望是觸動……。有些放映場次，「亮晶晶的眼睛」不太容易發現，可能被沈重的課業遮蔽，或是紛擾的課外活動佔據。

竹中「人權學習年」影展，我看見滿天繁星，真是感動到…擔心自己有些濫情啊！
不僅如此，同學的發問都很有見地，下一堂課已經開始了，還圍著我和老師問個不休。幾位同學留下資料，想知道更多訊息，我寄了「人權之路2008年新版」去。

同學回信：
「……謝謝，我感到收穫很多，也對人權有了初步的概念!希望以後還有機會請您來竹中
，我覺得這個東西是需要多多被推展的。」

「謝謝您來到竹中演講，使我對於白色恐怖有更深入的了解，在此之前我只知道有這個名詞而已，希望您能夠繼續到各地演講，加油！」

主辦「人權學習年」影展的熱血歷史老師黃大展來信：「 相信這份熱情已經啟動了學生的關懷與心靈，這真是一件很棒的事喔！」

（PS.也有不少老師來看影片，校長也來致意！）

2009.4.13 國教輔導團輔導員-人權教育研習班

4月13日，三峽「國家教育研究院籌備處 」。
來自全國各地的人權種子教師齊聚一堂，欣賞影片、討論、激盪、挑戰與回應。
映後座談，有位老師問：常見人權影片呈現「人權受壓迫者」的故事，那麼是否有些影片呈現「壓迫者」的觀點呢？

林世煜老師說明長久田野工作的見聞，並以紀錄片「S21：赤柬殺人機器」和南非的「真相與和解委員會」為例。「S21」採訪數位曾在集中營服役的管理人員，他們在鏡頭前示範過去管理囚犯的方式，雖然表情木然，看似情緒毫無波動，受訪者說「一回想過去就頭痛欲裂」感受痛苦不堪。
南非「真相與和解委員會」主席、諾貝爾和平獎得主涂圖（Desmond Mpilo Tutu）說「真相與和解對受害人和加害人都是必要的。」和解之前，必須面對真相；真相若能帶來和解與寬恕，才有族群相互尊重的未來可言。

蚊子電影院結束，大家還意猶未盡的圍成幾個圈圈討論，教學現場的狀態、社會氣氛，無不影響老師推動人權教育的景況，NGO應該能作為教師意見徵詢、提供素材、從坐而言到起而行的好夥伴。

2009.03.24、03.26 北科大放映

台北科技大學通識課，3月24日放映兩場、3月26日放映一場。

青春啊，青春......我們的放映計畫名號「我以青春為你護航」，最青春就在校園。
幾次在不同校園放映的經驗：
最期待看到台下有「亮晶晶的眼睛」，最怕台下無聲無息，連眼神都沒有（閉上啦）
（心中OS：如果要來課堂睡給老師看，不如回家睡比較舒服吧？）

「亮晶晶的眼睛」盛滿好奇、熱切、求知的渴望，有正向交流的神奇能量。
兀自玩手機、打盹、飄飄盪盪的靈魂，也很想請教「如何可以吸引你們？」
反應不好，總比沒反應好，至此才知講台上多麼難為啊！

映後與談，有位學生發言「以前我覺得二二八事件的受難者、家屬很沒禮貌、很吵，現在我比較了解為什麼他們會那麼憤怒，要是我，也需要很長的時間才能釋懷，尤其是面對一個不肯面對真相的政府。」

圖片：來點互動吧！請同學傳閱《世界人權宣言》並且朗誦，這段總是會激發同學衍生造句「人人有......的權利」。